Abklärung in der Praxis

Was in der Ordination gefragt und untersucht wird, welche Fragebögen es gibt, wann eine Überweisung folgt – und was Eltern zum Termin mitbringen sollten.

• Abschnitt 134 bis 147 von 223
• Stand: 6. September 2026
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Wichtiger Hinweis

Dieser Ratgeber erklärt die seelische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen allgemein und richtet sich an Eltern und Bezugspersonen. Er ersetzt keine Untersuchung, keine Diagnose und keine Beratung durch Ihre Kinderärztin, eine klinische Psychologin oder eine Kinder- und Jugendpsychiatrie. Bei einem konkreten Kind hängt alles vom Alter, von der Vorgeschichte und von der gesamten Lebenssituation ab. Wenn Ihr Kind sich selbst verletzt, Suizidgedanken äußert oder Andeutungen macht, dass es nicht mehr leben möchte, warten Sie nicht ab: Rat auf Draht ist rund um die Uhr und kostenlos unter 147 erreichbar, auch für Sie als Bezugsperson, die Telefonseelsorge unter 142.

134 Der erste Schritt ist der Termin, nicht die Sicherheit

Viele Eltern warten mit dem Anruf, bis sie sich sicher sind. Das ist der häufigste Fehler in diesem ganzen Bereich, und er hat einen Namen in den Daten.

Die koreanische Bevölkerungserhebung an 6.275 Kindern und Jugendlichen hat gefragt, warum betroffene Familien keine Hilfe in Anspruch nehmen. Die Antworten sind fast durchgehend Einstellungssachen und nicht Versorgungslücken. Rund 60 Prozent gaben an, es sei nicht ernst genug, um Hilfe zu brauchen. Zwischen 43 und 53 Prozent meinten, es löse sich mit der Zeit von selbst. Zwischen 30 und 48 Prozent nannten Stigma oder die Sorge, wie andere darauf reagieren. Zwischen 39 und 41 Prozent fürchteten, dass ein Eintrag oder ein Aktenvermerk bleiben würde.

Die Rechnung dahinter: 7,1 Prozent der Kinder und Jugendlichen hatten aktuell eine psychische Störung, aber nur 4,3 Prozent hatten im vergangenen Jahr überhaupt irgendeine Hilfe in Anspruch genommen. Auffällig ist, dass Jugendliche seltener Hilfe nutzten als Kinder, obwohl ihre Erkrankungsrate doppelt so hoch war.

Der koreanische Recherchebericht stuft diese Denkmuster ausdrücklich als kulturunabhängig ein. Sie gelten hier genauso. Wenn Sie beim Lesen dachten, so schlimm sei es bei uns nicht: Genau das ist der häufigste Grund, aus dem Kinder keine Hilfe bekommen.

Sie müssen sich nicht sicher sein, bevor Sie anrufen. Die Unsicherheit ist der Anlass, nicht das Hindernis.

135 Was beim Termin geschieht

Eine Abklärung ist kein einzelnes Ereignis, sondern in der Regel eine Abfolge von Gesprächen. Zwei Punkte daraus überraschen Eltern häufig.

Der erste: Ein Teil des Gesprächs findet ohne Sie statt. Die französische Leitlinie zu Bulimie und Binge-Eating formuliert das ausdrücklich als Empfehlung — es sei ratsam, die Konsultation in mehreren Abschnitten zu führen, sodass die Jugendlichen sowohl mit als auch ohne die Eltern gesehen werden können. Das ist kein Misstrauen gegen Sie. Es ist die Voraussetzung dafür, dass ein Jugendlicher überhaupt etwas sagt.

Warum das notwendig ist, zeigt eine spanische Erhebung an 4.740 Jugendlichen zwischen 13 und 18 Jahren aus 168 Schulen. Von denen, die ein psychisches Problem bei sich wahrnahmen, hatten 36,9 Prozent niemandem davon erzählt und 51,4 Prozent niemanden um Hilfe gebeten. Über 60 Prozent wollten das Problem geheim halten. Und der am häufigsten genannte Grund war: Zwei von drei Jugendlichen wollten nicht, dass ihre Eltern davon erfahren.

Der zweite Punkt: Am Anfang steht ein Gespräch, kein Test. Die Fragebögen, die im nächsten Abschnitt beschrieben sind, ergänzen das Gespräch und ersetzen es nicht.

Was Sie beitragen können, ist das, was nur Sie wissen: seit wann sich etwas verändert hat, wie das Kind schläft und isst, was in der Familie in den letzten Monaten passiert ist, ob es in Ihrer Familie psychische Erkrankungen gibt. Diese Angaben verändern, worauf geschaut wird.

136 Warum nach Suizidgedanken getrennt gefragt wird

Wenn in der Ordination gezielt danach gefragt wird, ob Ihr Kind daran denkt, nicht mehr leben zu wollen, dann nicht deshalb, weil man einen konkreten Verdacht hat. Es liegt an einer Eigenschaft der Instrumente selbst.

Die amerikanische Kinderärztegesellschaft hat gemeinsam mit einer Suizidpräventionsstiftung untersucht, wie zuverlässig ein üblicher Depressionsfragebogen suizidgefährdete Jugendliche findet. Das Ergebnis: Der Fragebogen allein übersah 36 Prozent der Betroffenen. Die einzelne Frage in diesem Bogen, die das Thema berührt, übersah für sich genommen sogar 56 Prozent.

Anders gesagt: Mehr als jede dritte gefährdete Jugendliche fällt durch, wenn man sich auf einen Depressionsfragebogen verlässt. Deshalb wird getrennt und ausdrücklich gefragt.

Die französische Leitlinie geht noch weiter. Ihre Empfehlung Nummer 10 verlangt, bei jedem Kontakt, der psychische Schwierigkeiten berührt, systematisch nach aktuellen, kürzlichen oder früheren Suizidgedanken und suizidalem Verhalten zu fragen. Die Fragen, so der Wortlaut, müssen klar und ausdrücklich sein — also nicht umschrieben.

Dass Nachfragen das Risiko nicht erhöht, ist im Kapitel über Selbstverletzung und Suizidgedanken ausführlich belegt. Für die Praxis heißt es hier: Wenn Ihnen diese Frage gestellt wird oder Ihrem Kind, ist das Routine und kein Alarmsignal.

137 Die Fragebögen, die Ihnen vorgelegt werden können

In den Quellen dieses Ratgebers kommen mehrere standardisierte Fragebögen vor. Nicht alle sind in Österreich gebräuchlich. Die folgende Übersicht dient dazu, dass Sie einen Bogen wiedererkennen, wenn er in der Ordination oder in der Klinik auf dem Tisch liegt.

Zur Depression: der PHQ-9 und seine Jugendfassung PHQ-A; die Center for Epidemiologic Studies Depression Scale in ihrer Kinderfassung; die japanische Kinderfassung DSRS-C; in Frankreich zusätzlich die ADRS.

Zur Angst: der GAD-7 und der SCARED.

Zum Suizidrisiko: die Ask Suicide-Screening Questions, kurz ASQ, sowie zwei weitere Instrumente aus dem englischsprachigen Raum.

Als allgemeine Suchverfahren: der Strengths and Difficulties Questionnaire, kurz SDQ, sowie ein Kurzscreening über vier Alltagsthemen, das in Abschnitt 141 beschrieben ist.

Zum Wohlbefinden: der WHO-5 auf einer Skala von 0 bis 100 und die Cantril-Leiter von 0 bis 10.

Zum Schlaf und zum Stress: der Insomnia Severity Index und die Perceived Stress Scale.

Zu Essstörungen: der SCOFF, ein Kurzbogen mit fünf Fragen.

In österreichischen Erhebungen kommen der PHQ-9, der GAD-7, der WHO-5, der SDQ und der SCOFF vor. Die französische ADRS, das spanische SENA und das Kurzscreening über vier Alltagsthemen sind hier nicht eingeführt.

138 Was ein Fragebogenwert bedeutet und was nicht

Dieser Abschnitt ist der Schlüssel zum Verständnis fast aller Zahlen in diesem Ratgeber.

Ein Fragebogen misst Symptombelastung oberhalb eines gewählten Schwellenwerts. Eine Diagnose entsteht aus einem strukturierten Gespräch mit einer Fachperson. Beide Verfahren beantworten verschiedene Fragen, und ihre Ergebnisse liegen regelmäßig weit auseinander.

Vier Beispiele aus den Quellen dieses Ratgebers. Für Österreich stehen 23,93 Prozent aus einer diagnostischen Interviewstudie neben 73 Prozent klinisch relevanter depressiver Symptome bei Mädchen aus einem freiwilligen Online-Screening. Bei Essstörungen stehen 0,1 bis 0,4 Prozent Diagnosen neben 22,36 Prozent auffälligen Screeningwerten. In Spanien stehen 11,8 Prozent diagnostizierte Angststörungen neben 41 Prozent mindestens mäßiger Angstsymptomatik bei Mädchen. Und die spanische Schulstudie Emo-Child weist einen klinisch bedeutsamen Bereich von 3 bis 5 Prozent neben einem Risikoband von 11 bis 16 Prozent aus.

Keine dieser Zahlenpaare widerspricht sich. Sie messen Verschiedenes.

Für Ihren Alltag folgt daraus: Ein auffälliger Fragebogenwert ist ein Grund, genauer hinzuschauen, und keine Diagnose. Ein unauffälliger Wert ist keine Entwarnung, wenn Ihr Eindruck ein anderer ist. Und Zahlen, die Sie in Medienberichten lesen, sind fast immer die höheren, also die Screeningwerte — weil sie die dramatischeren sind.

139 Screening: vier Institutionen, drei Positionen

Ob man alle Kinder ohne erkennbare Symptome regelmäßig auf Depression und Suizidrisiko testen soll, ist international ungeklärt. Die vier Positionen stehen unvermittelt nebeneinander.

Die amerikanische Präventionsbehörde USPSTF empfahl 2022 ein Screening auf Depression bei 12- bis 18-Jährigen mit dem Empfehlungsgrad B. Für Kinder ab 8 Jahren empfahl sie ein Screening auf Angststörungen, ebenfalls Grad B. Für jüngere Kinder und für das Screening auf Suizidrisiko hielt sie die Evidenz für unzureichend — das ist ausdrücklich keine Aussage gegen das Screening, sondern eine Aussage über die Datenlage.

Die amerikanische Kinderärztegesellschaft empfahl im selben Jahr genau das, wofür die Präventionsbehörde die Evidenz für unzureichend hält: ein universelles Suizidrisiko-Screening ab 12 Jahren und ein anlassbezogenes bei 8- bis 11-Jährigen. Ihr Argument ist der Befund aus Abschnitt 137.

Die spanische Leitlinie von 2018 hält fest, es gebe „escasa evidencia" — wenig wissenschaftliche Evidenz — zur Wirksamkeit und Sicherheit eines Screenings.

Die chilenische Leitlinie von 2020 empfiehlt das Gegenteil: ein Screening auf Depression und auf Suizidrisiko, mit der Begründung, dass Jugendliche von sich aus kaum eine Praxis aufsuchen. Beide Empfehlungen sind als bedingt gekennzeichnet, die zur Depression bei sehr geringer, die zum Suizidrisiko bei mittlerer Evidenzsicherheit.

Der englischsprachige Recherchebericht fasst es so zusammen: Das ist kein Datenkonflikt, sondern ein Unterschied in der Beweisschwelle. Der spanischsprachige ergänzt: Der Unterschied ist real und politisch, kein Übersetzungsfehler.

In Österreich gibt es kein institutionalisiertes Screening dieser Art.

140 Vier unverfängliche Fragen als Einstieg

Die französische Leitlinie schlägt für alle Konsultationen, bei denen kein konkreter Anlass besteht, ein sehr kurzes Screening ab dem zwölften Lebensjahr vor. Es besteht aus vier Themen, die im Original mit dem Kürzel BITS zusammengefasst sind: Mobbing, Schlafstörungen, Rauchen und Stress.

Das Bemerkenswerte daran ist, was fehlt. Es wird nicht nach Traurigkeit gefragt, nicht nach Suizidgedanken, nicht nach der Stimmung. Alle vier Themen sind unverfänglich genug, dass ein Jugendlicher sie beantworten kann, ohne sich als Fall zu fühlen — und gleichzeitig eng genug mit psychischer Belastung verbunden, dass die Antworten etwas aussagen.

Diese vier Fragen eignen sich auch für Eltern, und zwar aus demselben Grund. „Schläfst du gut ein?" ist eine Frage, die beantwortet wird. „Wie geht es dir?" ist eine, die mit „passt" beantwortet wird.

Die Leitlinie ordnet diesen Vorschlag mit dem Empfehlungsgrad C ein, also mit der niedrigsten der dort verwendeten Stufen. In Österreich ist dieses Verfahren nicht eingeführt.

Ein weiteres Leitprinzip derselben Leitlinie gehört hierher: Erkennung und Schutzmaßnahmen sollen systematisch das Beziehungs- und Sozialumfeld einbeziehen, insbesondere die Schule, mit besonderer Aufmerksamkeit für die Eltern und die nahe Familie. Die Abklärung endet also nicht an der Ordinationstür.

141 Wenn abgewartet wird, dann mit Termin

Es kommt vor, dass nach einem ersten Gespräch nicht sofort eine Behandlung beginnt. Das ist kein Abwimmeln, wenn es nach den Regeln geschieht — und die Regel ist eindeutig.

Die spanische Leitlinie ordnet das Vorgehen nach Schweregrad. Bei einer leichten Depression ohne Risikofaktoren soll die Hausärztin oder der Kinderarzt einen Zeitraum von zwei bis vier Wochen der Beobachtung und Begleitung verstreichen lassen. Die britische Leitlinie nennt für dieselbe Situation eine erneute Beurteilung „normalerweise binnen zwei Wochen".

Entscheidend ist der Zusatz: Es handelt sich um begleitetes Abwarten mit festem Wiedervorstellungstermin, nicht um offenes Zuwarten. Wenn Sie nach einem solchen Gespräch ohne konkreten nächsten Termin nach Hause gehen, fragen Sie danach.

Ebenso eindeutig sind die Ausnahmen. Die spanische Leitlinie empfiehlt eine sofortige Zuweisung an die psychische Gesundheitsversorgung — auch bei leichter Ausprägung — für alle Patientinnen und Patienten mit Suizidgedanken oder selbstverletzendem Verhalten, mit Risikofaktoren oder mit begleitenden anderen psychischen Störungen. In diesen Fällen entfällt die Wartezeit vollständig.

Die britische Leitlinie beschreibt insgesamt fünf Versorgungsstufen, von der Erkennung in der Primärversorgung bis zur Behandlung wiederkehrender und schwerer Verläufe, für den Altersbereich von 5 bis 18 Jahren.

142 Die diagnostische Schwelle bei Depression

Die häufigste Frage von Eltern lautet: Ab wann ist das nicht mehr normal? Für die Depression im Jugendalter gibt die französische Leitlinie eine überprüfbare Antwort.

Die Schwelle liegt bei mindestens fünfzehn Tagen anhaltender Symptomatik mit einer Stimmungsveränderung oder einem Interessenverlust und einer relevanten Beeinträchtigung des Alltags. Zwei Elemente daran sind wichtig. Erstens die Dauer: Zwei schlechte Wochen sind die Untergrenze, nicht zwei schlechte Tage. Zweitens die Funktionsbeeinträchtigung: Es geht darum, ob das Kind seinen Alltag noch bewältigt — Schule, Freundschaften, Alltagspflichten.

Dieselbe Leitlinie betont, dass sich die Depression bei Jugendlichen anders zeigt als bei Erwachsenen: häufiger über Verhalten und körperliche Beschwerden, oft über Reizbarkeit und Aggressivität. Genau das erschwert die Abgrenzung zur sogenannten Pubertätskrise. Und sie hält ausdrücklich fest: Kein einzelnes Symptom ist beweisend.

Für die Alltagsbeobachtung liefert die französische Schulerhebung eine ergänzende Faustregel, die für jüngere Jugendliche zwischen 11 und 14 Jahren entwickelt wurde: Niedergeschlagenheit, Reizbarkeit und Nervosität gelten dann als auffällig, wenn sie jeweils häufiger als einmal pro Woche und seit mindestens sechs Monaten auftreten.

Ein Vorbehalt zur französischen Leitlinie gehört dazu: Sie stammt aus dem Jahr 2014. Eine im Netz auffindbare Seite, die eine neue Empfehlung zur Jugenddepression suggeriert, ist eine nicht öffentliche Vorproduktionsseite. Eine neuere französische Leitlinie zu diesem Thema ist nicht belegt.

143 Wenn der Bauch weh tut und sonst nichts zu finden ist

Ein erheblicher Teil der seelischen Belastung von Kindern erreicht die Ordination als körperliche Beschwerde. Dazu gibt es eine der aussagekräftigsten Zahlen dieses Ratgebers.

Eine landesweite japanische Untersuchung an 2.268 zufällig ausgewählten Kindern zwischen 10 und 15 Jahren fand einen dosisabhängigen Zusammenhang zwischen der Anzahl wiederkehrender Körperbeschwerden — Kopfschmerz, Bauchschmerz, Rückenschmerz, Schwindel — und depressiven Symptomen. Bei vier verschiedenen Beschwerden erreichte das Risiko das 16,4-Fache gegenüber beschwerdefreien Kindern. Umgekehrt berichteten rund 86 Prozent der Kinder mit depressiven Symptomen mindestens einmal monatlich irgendein Körpersymptom.

Zur Einordnung des Maßes: Die Quelle gibt nicht an, ob es sich um ein Chancenverhältnis oder ein relatives Risiko handelt. Es ist deshalb als „Vielfaches" zu lesen und nicht als Odds Ratio auszuweisen.

Die Autorinnen und Autoren empfehlen ausdrücklich Eltern, Lehrkräften und Hausärzten, körperliche Signale als möglichen Ausdruck seelischer Not zu lesen. Das heißt nicht, dass Bauchweh eingebildet ist — die Schmerzen sind real. Es heißt, dass die Suche nicht endet, wenn die körperliche Untersuchung nichts findet.

Der koreanische Bericht nennt dieselben Erscheinungsformen für Angststörungen: Bauchweh, Kopfschmerz, Schulverweigerung, Einschlafprobleme, extreme Anhänglichkeit. Weil Angststörungen die häufigste Störungsgruppe im Kindesalter sind und sich selten als Traurigkeit zeigen, werden sie besonders oft übersehen.

Diese Beschwerden gehören in die kinderärztliche Abklärung und nicht in die Schublade „stellt sich an".

144 Die vier Wege in Österreich

In Österreich gibt es vier voneinander getrennte Zugangs- und Finanzierungswege zur psychosozialen Versorgung von Kindern und Jugendlichen. Sie funktionieren unterschiedlich, und wer sie nicht kennt, verliert Monate.

Der erste ist die Sachleistung, umgangssprachlich Psychotherapie auf Krankenschein. Sie läuft über Vereine mit einem Vertrag mit der Gesundheitskasse und ist für die Familie kostenlos, aber mengenmäßig begrenzt. Der Berufsverband nennt rund 20.000 Sachleistungsplätze pro Jahr für Kinder und Jugendliche.

Der zweite ist der Kostenzuschuss bei frei gewählten Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten. Hier wird das volle Honorar vorgestreckt und ein Teilbetrag rückerstattet; ein Selbstbehalt bleibt. Wichtig für die Planung: Nach dem Antragsformular der Gesundheitskasse werden Kosten ab der elften Behandlungseinheit nur übernommen, wenn vorher eine Bewilligung eingeholt wurde. Die Höhe des Zuschusses wird in Medien mit einem bestimmten Betrag je Sitzung genannt; dieser Wert ließ sich an keiner amtlichen Quelle bestätigen und ist deshalb nicht verifiziert. Fragen Sie bei Ihrer Kasse nach dem aktuellen Betrag.

Der dritte sind kostenfreie Bundesprogramme außerhalb der Regelversorgung, vor allem „Gesund aus der Krise" für 0- bis 21-Jährige. Dazu ausführlich in Kapitel 14.

Der vierte ist neu und im nächsten Abschnitt beschrieben.

145 Was sich 2026 geändert hat

Die wichtigste jüngere Änderung im österreichischen Zugangsweg betrifft die klinisch-psychologische Behandlung.

Bis vor Kurzem war sie ausdrücklich keine Kassenleistung. Der Rechnungshof führte das in seinem Prüfbericht noch als Lücke an. Seit 2026 können Versicherte der Österreichischen Gesundheitskasse eine klinisch-psychologische Behandlung im Rahmen der Krankenbehandlung als Sachleistung in Anspruch nehmen, also auf Kassenkosten.

Die Eckpunkte laut der Leistungsinformation der Gesundheitskasse: Die ersten zehn Sitzungen bedürfen keiner Bewilligung; ab der elften ist eine Bewilligung erforderlich. Eine ärztliche Untersuchung ist erforderlich, spätestens vor der zweiten Behandlung. Der Vertrag ermöglicht jährlich rund 120.700 Behandlungseinheiten zu je 50 Minuten. Es besteht ein gleicher Zugang für alle Versicherten, für Erwachsene wie für Kinder und Jugendliche, abhängig vom individuellen Bedarf. Voraussetzung ist die Eintragung der behandelnden Person in die Bundesliste und eine psychische Befindungsstörung mit Krankheitswert im sozialversicherungsrechtlichen Sinn.

Die Servicestelle ist unter 0800 10 02 03 erreichbar.

Zum Vergleich, was Österreich damit weiterhin nicht hat: In Deutschland muss vor jeder Psychotherapie eine psychotherapeutische Sprechstunde stattfinden, für die eine Terminservicestelle innerhalb von höchstens fünf Wochen einen Termin vermitteln muss; für eine Akutbehandlung sind es drei Wochen. Eine gesetzliche Vermittlungsfrist dieser Art kennt Österreich nicht.

146 Was Ihr Kind allein besprechen darf

Ab welchem Alter ein Jugendlicher selbst über eine Behandlung entscheidet und was Eltern erfahren, ist eine rechtliche Frage. Und an dieser Stelle muss dieser Ratgeber offenlegen, was er nicht weiß.

Die Quellen dieses Ratgebers enthalten die Rechtslage zweier anderer Länder. In Spanien liegt die sogenannte gesundheitliche Volljährigkeit bei 16 Jahren; bei unter 16-Jährigen wird die Einwilligung durch die Vertretung erteilt, wobei die Meinung des Kindes ab 12 Jahren zu berücksichtigen ist. In Frankreich sieht die Leitlinie ausdrücklich den Fall vor, dass ein minderjähriger Jugendlicher der Information seiner Eltern widerspricht.

Für Österreich enthält die Quellenbasis eine Angabe, die der spanischsprachige Recherchebericht selbst als nicht aus seiner Primärquelle stammend gekennzeichnet hat: dass die Grenze der Einwilligungsfähigkeit hier in der Regel bereits bei 14 Jahren liegt. Diese Angabe ist im Bericht ausdrücklich als vor einer Veröffentlichung am österreichischen Recht zu prüfen markiert. Sie wird deshalb hier nicht als gesicherte Rechtslage dargestellt.

Was praktisch gilt und unabhängig von der Altersgrenze wichtig ist: Wenn Ihr Kind einen Teil des Gesprächs allein führt, heißt das nicht, dass Sie nichts erfahren. Es heißt, dass Ihr Kind die Möglichkeit bekommt, Dinge zu sagen, die es vor Ihnen nicht sagen würde. Die Frage, was daraus an Sie weitergegeben wird, gehört zu Beginn der Behandlung ausdrücklich besprochen — von Ihnen, von Ihrem Kind und von der Fachperson gemeinsam.

147 Was ein Screening nützt, wenn niemand hingeht

Südkorea führt an vier definierten Schulstufen ein verpflichtendes Screening auf emotionale und Verhaltensauffälligkeiten durch — in der ersten und vierten Klasse der Volksschule sowie in der ersten Klasse der Mittel- und der Oberstufe. Auffällige Schülerinnen und Schüler werden weiter unterteilt, bis hin zu einer eigenen Suizidrisikogruppe.

Das System ist in Österreich weder vorhanden noch datenschutzrechtlich einfach vorstellbar. Interessant ist es trotzdem, und zwar wegen eines einzigen Befunds: Der Engpass liegt nicht beim Erkennen.

Von den Jugendlichen, die in die Suizidrisikogruppe eingestuft wurden, kamen je nach Jahrgang zwischen 78,1 und 82,2 Prozent tatsächlich in einer weiterführenden Stelle an. Rund jeder Fünfte also nicht. Der Grund ist in beiden koreanischen Programmen derselbe: Die weiterführenden Leistungen greifen nur mit Einwilligung der Erziehungsberechtigten.

Diese Ergebniszahlen stammen aus Parlamentsdaten, die über Medien verbreitet wurden, und sind als Zahl nicht verifiziert gekennzeichnet. Die Einwilligungsregel selbst ist verifiziert.

Der koreanische Recherchebericht zieht daraus die zentrale Folgerung für Eltern, und sie gilt hier genauso: Wenn Schule, Kinderärztin oder Beratungsstelle eine Auffälligkeit meldet, ist Ihre Zustimmung zur Abklärung der wirksame Schritt. Alles davor — Erkennen, Testen, Melden — nützt nichts, wenn danach niemand hingeht. Der Flaschenhals zwischen Erkennen und Behandeln sind die Eltern.

Ein Screening allein hilft niemandem

Südkorea untersucht seit Jahren praktisch die gesamte Schülerschaft verpflichtend auf psychische Belastung. Trotzdem erreichte ein erheblicher Teil der als hoch risikobehaftet eingestuften Kinder nie eine Fachstelle.

Suizidrisikogruppe ohne Anschlussrund jeder Fünfte2018–2021, Zahl nicht amtlich verifiziert

Alle Kapitel dieses Ratgebers

1. 1. Was seelische Gesundheit bedeutet Abschnitt 1–11 · 11
2. 2. Wie häufig seelische Erkrankungen sind Abschnitt 12–25 · 14
3. 3. Warnzeichen nach Alter Abschnitt 26–41 · 16
4. 4. Angststörungen Abschnitt 42–57 · 16
5. 5. Depression Abschnitt 58–75 · 18
6. 6. Selbstverletzung und Suizidgedanken Abschnitt 76–91 · 16
7. 7. ADHS und Autismus Abschnitt 92–105 · 14
8. 8. Essstörungen Abschnitt 106–121 · 16
9. 9. Belastende Kindheitserfahrungen Abschnitt 122–133 · 12
10. 10. Abklärung in der Praxis Abschnitt 134–147 · 14
11. 11. Behandlung Abschnitt 148–167 · 20
12. 12. Was Eltern selbst tun können Abschnitt 168–185 · 18
13. 13. Schule und Umfeld Abschnitt 186–197 · 12
14. 14. Hilfe finden in Österreich Abschnitt 198–207 · 10
15. 15. Fragen, Irrtümer und Einordnung Abschnitt 208–223 · 16